Por mucho tiempo el miedo ha sido uno de los instintos vitales que ha protegido a los seres humanos, aún así, un miedo irracional se puede convertir en una situación que puede paralizarnos completamente.
El desarrollo de las capacidades artísticas es de gran importancia para el proceso de crecimiento en los niños, les ayuda a expresarse por sí mismos, construir un pensamiento abstracto, les proporciona realizar elecciones y enfrentar dificultades. Además genera en ellos habilidades sociales y de comunicación.
Al hablar sobre acoso escolar o bullying nos referimos al maltrato físico o psicológico que el niño recibe por parte de sus compañeros de estudio, de manera constante por un largo periodo de tiempo. El niño agresor a través de sus acciones violentas busca intimidar al otro niño que se convierte en su víctima por medio del abuso de poder que se manifiesta de modo físico o verbal. Los niños que son acosados como consecuencia padecen de una baja autoestima, miedo a la escuela, angustia, estrés, entre otras manifestaciones de carácter psicológico. Por lo general los niños que atraviesan por esta difícil situación ocultan el maltrato al que son sometidos diariamente en la escuela o en otros espacios a sus padres, porque sienten vergüenza o miedo de la reacción que estos puedan tener.
Uno de los aspectos para tener presentes a la hora de evaluar la memoria es la capacidad de concentración. La concentración se define como el mayor nivel de atención que posea un individuo y esta capacidad está determinada por los niveles de motivación e interés. Cuando la atención se dirige a ideas altamente estimulantes y no se necesita de un mayor esfuerzo, la concentración surge de manera espontánea o automática. Por el contrario si exige de un entrenamiento con antelación y un aprendizaje en el sostenimiento de la intención, se habla de concentración voluntaria.
Cuando necesitamos conservar la concentración en los niños debemos tener en cuenta los factores externos e internos que pueden afectarla. Para los estudiantes se deben atender los siguientes factores externos:
Los ruidos: la música saturada e intensa, la televisión con volumen alto, los diálogos de personas próximas, son entre otras acciones, ejemplos de ruidos que afectan la concentración.
El desacertado manejo del tiempo: la carencia para organizar una agenda semanal o diaria de acuerdo a las necesidades personales puede influir en el escaso tiempo para efectuar las labores pendientes y la atención se enfoque hacia otras tareas por hacer.
Un ambiente que no sea propicio: tener poca luz, no contar con buena ventilación, un escritorio incómodo son factores que inciden en un mal ambiente de estudio y afectan negativamente la atención y la concentración en los niños.
La monotonía: la elaboración de actividades repetitivas y mecánicas pueden modificar los umbrales de concentración.
Los factores internos que afectan la concentración en los niños son:
El cansancio físico o mental: este puede ser generado por una inadecuada alimentación y por malos hábitos de sueño o por excesiva actividad.
Los estados de ánimo: la ansiedad, la tristeza, el estrés son emociones que alteran la capacidad de concentración en los infantes.
El desinterés: la ausencia de motivación por la misión a realizar puede disminuir gravemente la capacidad de concentración en el cumplimiento y desarrollo de la labor asignada para un niño.
El exceso de actividades: por lo general se debe a un inadecuado manejo del tiempo o al deseo en los padres de querer que sus hijos cumplan con múltiples tareas más allá de las reales capacidades que ellos tienen.
La falta de voluntad: cuando un niño no quiere voluntariamente realizar una tarea es casi imposible creer que la hará con total concentración.
Si se busca lograr estados de atención pertinentes en los niños, se recomienda tanto en adultos como en niños hacer uso de las técnicas de respiración y relajación, además de tener una motivación placentera por la actividad a ejecutar, de manera que favorezca la concentración y el desempeño en cualquier actividad.
Uno de los valores más importantes que se debe enseñar a los niños y desde la primera infancia es la responsabilidad. A los padres corresponde fomentar en sus hijos desde pequeños y no en el momento en que comienzan a presentar dificultades con ellos porque no atienden a los llamados o simplemente no obedecen en el cumplimiento de las misiones o labores que se les encomienda al interior del hogar y en su vida personal.
El deporte, la recreación y el juego integran una motivación fundamental para el desarrollo afectivo, físico, intelectual y social de los niños y adolescentes, porque representan un factor de equilibrio y auto-realización.
La depresión infantil es una afección poco común. Sin embargo, se considera que un 2,5% de los niños y un 8% de los adolescentes sufren depresión. Hasta la edad de 12 años afecta por igual a niños y niñas. Al comienzo de esta edad es más frecuente en niñas. Sigue leyendo
Durante los primeros años de vida la personalidad de los niños se conforma de manera regulada, progresiva y automática con la influencia de factores psicofisiológicos y ambientales. La experiencia es vital para el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas como base para el desarrollo de una personalidad armónica. Sigue leyendo
Los problemas de conducta infantil, también conocidos como trastornos del comportamiento infantil, se consideran problemas disruptivos que se han producido durante seis meses o más. Los padres y cuidadores deben saber cómo identificar los problemas de conducta en un niño para que puedan buscar un tratamiento profesional a tiempo. La intervención temprana puede evitar hábitos destructivos, que pueden llevar al fracaso en la escuela, problemas de salud o incluso el suicidio. Sigue leyendo
Es difícil dar una respuesta exacta a la pregunta de si el ciprofloxacino es seguro para los niños. Por un lado, los médicos lo recetan cuando lo consideren necesario, y la mayoría de los niños que lo toman lo hacen sin experimentar ningún efecto secundario grave. La droga es, sin embargo, asociada con una serie de efectos adversos que la mayoría de los médicos prefieren evitar en sus pacientes jóvenes.
Como tal, la droga es generalmente considerada aceptable para el tratamiento de infecciones bacterianas graves, pero no lo suficientemente segura como para su uso para las infecciones bacterianas comunes que un niño puede desarrollar. Cuando hay otros fármacos con menos riesgos que se consideran eficaces, los médicos son más propensos a elegir dicha alternativa y guardar la ciprofloxacina para cuando las demás opciones sean posiblemente menos eficaces.
Los médicos suelen tener precaución cuando se prescribe la ciprofloxacina para los niños por el hecho de que el fármaco tiene una serie de efectos secundarios graves asociados a ella, algunos de los cuales pueden representar más de un riesgo en la vida de adultos. Los médicos por lo general se reservan su uso para situaciones en las que los beneficios superan con creces los riesgos de su utilización o para cuando no hay otros medicamentos que puedan resultar eficaces contra las bacterias. Por ejemplo, un médico puede recetarlo cuando un niño tiene una infección potencialmente mortal.
Entre los efectos secundarios existentes derivados del uso de la ciprofloxacina para los niños son aquellos tales como cambios en las células sanguíneas; trastornos visuales; y trastornos que afectan a los órganos vitales, como el hígado o los riñones. Cambios de la frecuencia cardíaca, la presión arterial baja, mareos y desmayos. Se han reportado Incluso los problemas tales como temblores, alucinaciones y episodios psicóticos. Estos efectos secundarios graves son relativamente raros, pero son preocupantes y nunca se deben olvidar.
No todos los efectos secundarios de la ciprofloxacina son graves. También hay muchos efectos secundarios relativamente menores que el medicamento puede causar en los niños, ya que a veces son más vulnerables a los efectos de la medicación que los adultos. Estos incluyen náuseas, vómitos y diarrea, así como dolores de cabeza, erupciones cutáneas, pérdida del apetito, ansiedad y fatiga.